根据一项新的研究，超过1271个基因变异与受教育程度有关。
终于有一个很好的理由可以把你的失败归咎于你的爹妈了，科学家最近发表了一项关于基因影响人的教育方面成就的大规模研究。
研究人员利用来自15个国家的110多万人的DNA，发现了1200多种与个人受教育程度相关的基因变体。
之前的一项规模较小的研究发现，仅有74种基因变体，包括许多与大脑发育有关的基因变体，一定程度上能够预测人的学术成就。
划重点：“一定程度上”。
据《连线》杂志报道，研究人员强调，个体基因变异“几乎没有预测价值”。
来自南加州大学经济和社会研究中心的副教授丹尼尔·本杰明在一份声明中说，将我们的研究结果定性为决定受教育程度的基因完全是一种误导。
1271个变异基因仅仅解释了不同个体受教育程度4%的差异，这不足以预测任何人的学术成就。
然而，当科学家把所有基因变异的影响都包括在内，纳入一种新的多基因联合评分系统时，这个数字确实增加了(高达11%到13%)，这种评分具有与家庭收入或母亲教育等人口统计学因素相当的预测能力。
美国科罗拉多大学博尔德分校(University of Colorado Boulder)的研究生罗伯特·韦德罗(Robbee Wedow)说，这项研究中最令人兴奋的部分是多基因评分。“它对行为结果的预测能力水平确实令人瞩目。”
不过，不要仅仅因为你用家里的DNA试剂盒里的唾液样本找到了某种遗传密码就退学。
韦德罗说:“低的多基因评分分数绝对不意味着一个人就不能获得高水平的教育和学术成就。”
这是先天与后天的共同影响的结果：个人的理想、家庭环境、社会经济地位和其他因素比基因发挥更大的作用。
他补充说:“就像大自然许多现象的结果一样，环境和基因之间的相互作用共同决定的。”
尽管研究范围广泛，但发表在《自然遗传学》(Nature Genetics)杂志上的研究结果仅针对欧洲人，一个更加全面的报告需要更多的研究，需要覆盖不同种族和地区的人群。