谁解少年愁

　　今年的雨天分外多，那个周末，窗外又是淅淅沥沥的小雨。时钟已经走到上午10点，女儿的房门还没打开。我忍不住，推门而进。发现窗是大开着的，而女儿侧坐在窗台上，湿润的雨丝已经打在她脸上了。我可以看见她的侧脸，清澈的眼神里，有着几许忧愁。
　　
　　我下意识地问：“怎么了？”
　　
　　她神思依然恍惚，嘴里喃喃地道：“不知为什么，我好忧伤哦。”
　　
　　自从养育女儿开始，我已经学会了慢处理。我也上前，靠窗而站，湿润的空气扑面而来，雨丝斜斜地在天地间飞舞，织成了一幅接天连地的素纱。
　　
　　这样的景色，美则美矣，却真的引人忧伤。我想起那则科普知识：阳光里含有令人愉悦的因子，所以没有阳光的雨天，总会引起许多人的愁思。
　　
　　我将心中所思告知女儿。她不耐烦地打断我：“娘，你可真是，老是用那种科学的东西来解释种种现象，真烦。”
　　
　　我一愣，瞬间便明白了，此时此刻，忧伤的情怀对于鲜花般的女孩来说，是一种诗情画意，是一种无需人分享的美丽寂寥，是她内心对外界的一些感受。不再是童年时那般的好奇与冲动，而是一种对人生的感知与探索。
　　
　　我轻轻地退出房间，在客厅里打开了音响。整个屋子顿时环绕起了德国着名的长笛《午夜天鹅》，这首用低音长笛奏出的曲子，饱含着忧伤，却浑厚如大地一般。
　　
　　女儿终于出来了，边吃早餐边说：“一会儿，我去图书馆借几本书。”我问：“我也想去，要不要一起？”她点头，边吃边说起了张恨水的小说。
　　
　　我笑：“要不去借几本诗集看看，你这个年龄，恰好是可以将刚才的忧伤变成美丽诗句的最好时间段。”女儿撑着头，沉思着：“我从来都没有好好去读过诗呢。”
　　
　　“在水一方，有位佳人”，对于青春期的孩子来说，这佳人，也许是心中的爱人，也许是遥远的理想，因为遥远或者不可捉摸，而格外地引人惆怅。而青春期孩子特有的敏感与情愫，都会让他们这种忧伤情绪比成年人多得多。
　　
　　这是一种美好的体验，实在是无需我们做父母的着急，反而我们应该欣喜孩子终于成长，欣赏那些年轻的情怀。
　　
　　高一一开始，女儿由原来初中时的优秀学生变成了中等成绩的学生。她的性格又安静温和，所以，无论是老师课堂上的点名提问，还是班级的各种活动，都与女儿无缘了。从一个不需要自己争取便能得到老师同学关注的学生，到一个默默无闻被淹没被遗忘的中等生，这中间的失落，其实是局外人难以真正理解的。女儿有数次与我和她爸说起过，我们完全没有体会她想表达的那种失落情感，想要得到我们的安慰，反而是立刻列出各种方法让她去施行，去获得成就感。
　　
　　渐渐地，她不再跟我们说起班级里发生的事。每次问她，她都用“不错啦，还好”这样很模糊的字眼来搪塞，而我虽然有点儿不安，却也自我安慰地相信，她在学校里真的没事发生。
　　
　　直到某天，女儿兴奋地告诉我，她做了一件令自己非常开心的事。
　　
　　我侧耳倾听：原来，她一个人在食堂吃饭，看见了一个别班的女生，红着双眼一个人孤独地坐在那里吃饭。她的心一动，忽然觉得十分理解对方，想接近对方，安慰对方。她犹豫片刻，终于端起碗走了过去，安慰那个女生。几句话，就让那个女生露出了笑颜。她们并没有就此留下彼此的姓名，一餐饭后，又各自散了。但那个女生的笑容，让女儿深深地满足了，满足到想立刻与我分享。
　　
　　我也愣住了，我完全想不到这样一件小事，会需要很大的勇气才会去做。也没有想到，陌生女生的笑容，会让女儿那么满足。
　　
　　那一刻，我觉得说什么都是虚伪。我只是呵呵地笑，心中在反思：成就感原来可以来源于这样的小事呀！那些我们所提供的方法，都不是她的体验，所以，她做起那些来，不自然不情愿而且心虚。于是，没有很好的效果，不仅没能提升，反而是降低了她的成就感与自信度。
　　
　　只有那些她发自内心的，才会令她真正感受到快乐、满足、成就与自信。
　　
　　自此后，我不再对女儿的倾诉做太多自以为是的回应，只是静静地听她说。而她说完后，我会搂着她，静静地享受那个拥抱。有时候，在我的怀抱里，她会哭起来。有时候，她会在我的怀里拱一拱，然后就回抱着我说：“嗯，过一会儿就好了。”
　　
　　果真，过一会儿就会好起来。
　　
　　高一下学期，她又离开刚刚熟起来的同学，去了文科班。她半年前遇到的一切都会再来，不过这一次，她已经没有了太多失落。她有了很大进步，新班级的班干部及课代表自荐时，她高高地举手，当上了地理课代表。
　　
　　但是，失落与茫然依然常伴随着她，有时候在餐桌上沉默，有时候则语不达意地跟我讲一些事，或者一些零碎的情绪。我都会关注地倾听，而不主动提出解决的办法。
　　
　　也是从一段经历中，我发现了，当孩子向我们倾诉时，他们首先需要的不是家长提供办法上的帮助，而只是需要我们去理解他们的情绪。这时候，我们最好的办法便是聆听与拥抱，让他们感觉到我们发自内心的爱、关心与理解。而那些具体的应对办法，其实他们自己早已经心中有数，只是欠缺一个合适的机会去做。如果他请求父母帮助时，再给他建议吧。
　　
　　有时候，她会怀疑一切，看破一切。
　　
　　一直以来，女儿的生活都是简单而平静的，她也一直对人性抱有美好的态度。直到，身边发生了一件事。
　　
　　学校里居然出了一个专门盗窃手机的集团，几乎女儿认识的每一个同学都丢过手机。学校查到了那个小集团，原来是3个本校学生与社会青年联合起来偷手机卖，其中有一个是女儿的同班同学。那个男生很具幽默细胞，常常搞怪引得班上笑声阵阵，也让他与班里同学都十分亲近。
　　
　　然而，这种亲近只是他方便偷盗的手段之一，这让女儿无比伤心：那样单纯的年龄，就已经这样虚伪；平日的同学情谊竟然没在他心里留下一丝痕迹吗？看班上同学丢了手机后难过，他就没有一丝内疚吗？女儿丢的那部苹果手机，更是她花了一个暑假照顾小表弟得来的谢礼，于她而言意义重大，是人生第一次自己挣来的贵重礼物。
　　
　　女儿陷入了深深的消极情绪里。
　　
　　别有居心、背叛、虚伪、利用……这些人性里的阴暗东西，她总以为是遥远的事，真的发生在身边时，她难过到由此及彼而怀疑所有的人性，难过到对人生绝望。
　　
　　当一个人相信一件事时，他会用各种各样的方法来证明那件事。所以，我察觉到女儿的绝望时，故意说起各种各样的美好，而她却用一个最悲催的结局来摧毁我所说的美好。我散步时指着玉兰说好香时，女儿冷冷地说：“很多香气都是杀死人的利器。”当我说游泳池里的水好清时，她又冷冷地说：“每年不知多少孩童死于水中。”当我说谁谁结婚了，她则说，说不定3个月后就离婚。
　　
　　那阵子我快被她逼疯了。但有一天，她遇到了一件暖心的事。她的手机在街上走路时丢了，结果捡到的人通过通讯录上的电话，几番转折，最后将手机还了回来。
　　
　　也就是这样一件小事，让女儿活了过来。她激动地说起这件事时，我也说了许多亲身经历的温暖事件。我上大学时在火车上被偷了钱包，但陌生人借了我50元，让我在下火车后能有钱搭长途汽车回家。回到家中后，我首先做的便是按照地址将50元寄给了那位陌生人。
　　
　　这人性里的温暖与信任，是环环相扣的。
　　
　　那天晚上，女儿与我出去散步，玉兰的芳香袭来时，她抬起脸深深吸一口气说：“好香。”我欣慰地笑了，那个热爱生活的女儿又回来了。
　　
　　青春期的孩子，对社会对家庭对未来都有着相当高的期许，也很容易因这些期许落空而受伤甚深。所以，当他们因为某人某事陷入深度失望之中，父母们便要打起精神，从日常生活中给他们温暖，分享自己积极上进的人生故事来打动他们。
　　
　　真正好的教育，是要根据孩子们的性格特质、成长经历、独特爱好，在合适的时间地点来进行的。我女儿是个颇有文艺气息的孩子，所以我用独特的音乐、有哲理的句子和故事来帮助她。相信你也会用合适的方法，去帮助青春期的孩子度过情绪低落期。